王国平应邀出席智能教育论坛,谈天元公学智慧化建设
  发布时间:2019-11-04 10:23   来源:城市怎么办

2019年11月1日,由中国人工智能产业发展联盟、杭州市人民政府主办,中国信息通信研究院、杭州市科技局、杭州国际城市学研究中心(省城市治理研究中心)等单位联合承办的2019AIIA人工智能开发者大会暨第四届中国(杭州)人工智能产业发展论坛在杭州未来科技城学术交流中心举行。原中共浙江省委常委、杭州市委书记,杭州城市学研究理事会理事长,浙江省城市治理研究中心主任、首席专家,浙江大学兼职教授、兼职博士生导师,中央美术学院客座教授、客座博士生导师王国平应邀出席智能教育分论坛,并作《关于天元公学智慧化的思考》主旨报告。

本次论坛旨在共同推进智能教育机器人在人工智能教育中的应用,促进人工智能教育的健康发展。工业和信息化部教育与考试中心主任马蔷,浙江省教育技术中心副主任赵杭生分别致辞,首都师范大学教授、教育部高中课程标准信息技术学科核心专家组成员樊磊,浙江大学计算机学院教师翁凯,德国TIANMA Consulting公司创始人、科技与教育国际联络官Christiane Isenberg,南京新一代人工智能研究院副总经理董晓飞,北京大学青少年人工智能技术水平测试题库开发组负责人范瑞峰等专家分别作报告。来自全国各地教育专家、“智能+教育”优秀服务企业代表等200余人参与论坛。

王国平对天元公学概况作了简要介绍。2017年初,在杭州师范大学与余杭区政府2011年签订教育合作框架协议基础上,余杭区未来科技城管委会、杭州城研中心、中国棋院杭州分院、杭州师范大学、杭州第二中学等单位共同发起筹建天元公学。学校占地150亩,办学规模合计5000人左右,满足“从3岁到83岁”学员的教育需求。

天元公学计划于2020年9月开学。学校基于杭州“名校集团化”“国有民办”“EOD模式”“教育综合体”“杭州棋类学校”等5项成功实践,在同一物理空间内,遵循教育经济学、教育技术学、教育组织学理念,同步建设15年连贯制学校、老年大学、青少年活动中心,并创新实施“两馆一院”工程,即建设天元世界教育博物馆、天元教育图书馆、天元超常儿童教育研究院。

“天元公学”取名源于围棋棋盘正中央交叉点“天元”,彰显得正是对杭州棋类学校的理念认同和模式传承。在古籍中,“天元”是本源和开始的意思。创办天元公学的目的,就是要“探求教育的本源、树立学校的标杆”,以完成对“钱学森之问”的摸索和破题。天元公学将首先尝试在棋、琴、书、画、语言、数学六个方面探索回答钱学森之问,努力破解十个方面的矛盾,即:公办教育与民办教育的矛盾、公平教育与优质教育的矛盾、通识教育与特色教育的矛盾、基础教育和终身教育的矛盾、分阶段教育与十五年连贯制教育的矛盾、配建学校的招生与面向全国招生之间的矛盾、教育投入与教育产出之间的矛盾、标准化教育与因材施教之间的矛盾、学校规定动作与自选动作之间的矛盾、办学宗旨与实现家长、学生的期盼之间的矛盾,为国家培养棋类世界冠军、音乐大师、书画大师、数学大师、高级翻译人才等各领域拔尖创新人才输送“苗子”。

王国平认为,要解答好上述“十个矛盾”,最终是要在天元公学落实好三大目标:第一,满足在校5000人优质教育和终身教育的需要。第二,实现教育投入产出倍增计划。第三,在“六艺”项目上实施超常儿童的发现和培养计划,打造培养大师的摇篮。

天元公学鸟瞰图

王国平从智慧校园建设的目标,智慧校园建设的原则,智慧校园建设的架构三个方面对何谓智慧校园作了阐述,他强调,智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。其有三个核心特征:一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

依据《智慧校园总体框架》国家标准,天元公学对智慧校园的平台架构进行了初步设计。按照以“传输+感知层”、“平台层”、“应用层”三层结构为核心的智慧校园平台总体架构方案,强调加重机器视觉、大数据分析系统的应用设计占比,创造面向未来的智慧校园系统框架,目标是将天元公学打造成硬件设施一流、体制机制一流、教育教学一流的全国一流智慧校园,实现“六艺教学无人化、学生学习数据化、老师教学精准化、校园生活家居化、校园设施可视化”的智慧教学、生活场景。

关于天元公学智慧化建设的路径,王国平强调:一是编制天元公学智慧校园系统解决方案及专项规划,二是提升教育信息化基础支撑能力,三是大力提升教师信息素养,四是推进智慧学习系统的建设和应用,五是推进智慧教学评价系统的建设和应用,六是推进优质教学资源整合共享系统的建设和应用,七是推进杭州市教育大数据中心的建设和应用,八是推进智慧校园安全保障体系建设和应用。

报告引起热烈反响。专家普遍反映,天元公学理念先进,从顶层设计出发,融入教育经济学、教育技术学等理念,立体展示了人工智能发展背景下,一座先进学校智慧校园的建设理念和美好愿景,为回答“钱学森之问”提供了遵循。

供稿:毛春红、武宇翔

审核:李明超

  作者:  编辑:陈俊男