城市教育研究 | 杨德广:破解“钱学森之问”——着力于超常学生的选拔和培育
  发布时间:2018-11-22 15:42   来源:城市怎么办

“钱学森之问”不是我的主要研究方向,但这个题目我一直非常关注,因为我认为目前中国最缺的就是拔尖创新人才。80年代,我研究过人才学,研究过中国古代人才和拔尖创新人才,在工作中也进行过培养拔尖创新人才的实践。我坚信人群中存在一定比例的超常人才,我认为这是客观存在的,因为遗传因素的作用。怎样回答“钱学森之问”?中国古代早就作了回答,即八个字“有教无类、因材施教”。我认为把这八个字,特别是“因材施教”做好了,这个问题就解决了,但实际上并没有解决好。我在此谈一点自己的思考。

1.何为超常学生

或叫英才、天才,它有不同的解释。美国的学者最早认为智商高就是超常儿童,就是天才,而且定义在智商在130至140之间,这就是天才儿童。本来有人不赞同,认为天才儿童光按照智商是不科学的,天才儿童最主要是有创造才能,所以应该把创造才能放进去。

2.古今中外对超常儿童的培养

还有人认为还不对,天才儿童还有非智力因素,美国有一个学者提到六因素,有一个学者提到五因素,无非把创造力、意志力、创新思维等都放进去。所以我认为我们国家的解释还是比较好的,我们国家比较早地提出了什么叫超常儿童,讲两个因素,一是智力很高,二是有特殊才能,智商高加特殊才能这就是天才、英才、超常儿童。所以超常儿童在各个国家都引起了高度的重视,进行了培养,因为超常儿童对国家的贡献、对科学技术的贡献起了很大的作用,这方面有很多的研究资料。总的来说,要高度重视超常儿童,应该加强这方面的培养工作。1978年,邓小平在全国科技大会上讲话,提出必须要打破常规启发性人才,选拔欠缺的人才,所以坚决打破了我们国家对超常儿童培养上的进步,最早是中国科大的少年帮,我曾经去学习考察过,很有特色,后来是华东理工大学也办起了超常儿童班,后来办的比较好的是北京八中、天津实验学校、上海市实验学校和上海市建青实验学校,在课程改革、教师队伍建设、教育管理上都做了很多探索。北京八中这方面有成功的例子,另外他们还有专家指导,包括中国科学院、北京教科研加强国家上的研究,国际上好的经验用在他们的超常班,这方面也起到很大的作用。

美国在这方面起步较早,做得也很好。150年前,美国就提出了“天才教育”计划,当时有一个校长就提出有天赋的、学习能力强的学生,提高教学进度,在短时间里面完成教学过程。1901年,美国就有第一所天才儿童专门学校。1954年,美国国会颁布会国家科学基金计划,明确提出要大力支持天才教育事业的发展,并且在经费上给予保障。1957年,苏联第一颗人造卫星上天了,震惊了美国,美国在惊呼为什么苏联上去了第一颗人造卫星,而不是美国,他们反思的结果是教育,所以他们制定了国防教育法,其中就有包括加强对天才儿童的培养力度,从小培养,重点培养在科学、数学、外国语言等方面,采取了一系列的措施。1968年,美国政府成立了白宫优质及特殊才能特聘委员会,专门对天才教务事业进行监督和指导,目的是不要让天才儿童消失掉,要把所有有天才的人落实到天才教育中,而且明确规定要加强天才驾驭的研究工作,由教育委员会负责指导。为了切实加强对天才教育,1972年美国联邦教育部专门成立了天才儿童教育局,专门管理天才儿童的选拔和教育问题。1978年,还有一些法案和法律的规定,立法对天才儿童、超常儿童进行教育,专门有英才学生的教育法,加大力度培养天才青少年,在经费上也给予了很大的保障。美国为了加强天才儿童的教育,专门重视天才儿童的师资培养,早在1979年美国就有一百多所高等院校培养天才师资,形成了一支具有培育天才能力的专职的教师队伍。2001年,美国法律提出授权天才学生和能力高的学生的权利。美国对天才儿童是多种形式,不是一种形式。

3.超常教育的意义作用及存在的问题

我国超常儿童教育步履维艰,第一是理念问题,没有认识到超常儿童培养的紧迫性、重要性,没有认识到超常儿童及天才英才教育在国家创新发展中的地位和作用。而且还存在这不出事情就行了,免得找麻烦的事情,制度上还存在因材施教的问题。第二是措施不力,学校还是追求稳定,即使在讲“双一流”教育过程中,也没有把天才教育、英才教育放在很重要的位置上。现在的教育还是一把尺子、一张图纸、一个模子,所以很难把天才教育搞好。

4.如何选拔和培育超常学生

第一,提高认识、更新观念。各界领导要认识培养的重要性和紧迫性,我们现在要实现创新性国家,没有创新人才的培养,不可能实现。所以要认识到世界上先进国家在育人教育、天才教育成功发挥的重大作用,我们应该有危机感、紧迫感和责任感,要认识到我们国家在超常教育方面的落后;第二,教育部应该建立英才教育司或者是超常教育司,改革教育教学体制,各个省教育厅、教育局也要成立英才教育处,专门搞这方面的工作;第三,要把外在因素和内在因素结合起来,天才儿童没有一个好的外在环境是不行要创造好的环境,包括经费上、宽松的环境。另外由于责任心、进取心、艰苦奋斗的精神,即情商非常重要,所以这方面的教育既要外在的因素,也要内在的因素,两方面结合起来;第四,培养天才和英才是多学科的,现在研究教育学、心理学比较多,现在要多学科综合研究和探索,才能把这个问题研究好。不要光注重研究出成果,我认为研究要出人才,不仅要出研究性的成果、出论文、出报告,更重要的是出人才,让研究院培养一批真正的天才和英才,为我们国家作出重要的贡献;第五,建立中国英才教育或者超常教育联盟,我认为应把凡是中国搞天才教育、英才教育的机构,建立一个联盟或者是研究会。王国平创办的天元公学,从3到80岁,从幼儿教育到老年教育,是一个非常超前的做法。天元公学可以作为联盟发起单位,把全国有丰富经验的组织联合起来,定期进行研究和讨论,把这方面的工作做好;第六,希望用我们的经验和资源来为天元公学服务。王国平理事长很了不起,我很佩服他,他本来是杭州市委书记,为杭州做了很多的事情。前一天我和大学同学聚会,一直赞扬王国平,他把城西搞的这么好,现在投资十几亿做一个学校。我认为这个学校,完全可以作为一个试验田,能够把我们学校做好,能够为我们国家的英才教育、天才教育作出一些贡献。

希望通过大家的共同努力,能为我们国家培养出更多的天才、英才,来为国家建设作贡献。这是指日可待的,谢谢!

供稿人:林玥玥

审核人:方志明

  作者:  编辑:陈俊男