城市教育是提升城市文明程度的根本动力。在现代城市中，教育作为城市发展的基础性因素，不但促进了科技的快速发展，也推动了科技的广泛应用和人类现代文明的进步。随着人们的教育思想、教育观念发生变化，教育不仅是针对青少年的教育，更是全民教育、终身教育;教育也不再只是知识的传输和积累，更是素质教育、文明教育。世界许多国际名城，如伦敦、东京等，就因为拥有强大的教育科技背景，具备发达的高等教育机构和体系，拥有众多的世界一流大学，才有高度发达的现代文明，并成为国际性大都会。教育水平的高低，已成为衡量一个城市文明进程的重要标准，是推动城市现代文明发展的源泉和根本动力。

城市教育是推动城市经济发展的重要因素。美国著名经济学家舒尔茨认为：人力资本是一种重要的生产要素。教育的发展让城市保持充裕的人力资本，为城市积蓄丰富的生产要素，有效提高了劳动生产率，助推了经济增长。在产业发展的过程中，各种形式的教育所形成的劳动力资源，为重大科学技术的创造发明和普及运用提供了基础，也促进了人力资本与物质资本的合理开发和有效配置，为产业发展和经济增长提供了强大动力。知识和人力资源的开发，离不开城市的教育，只有受过更多教育的高素质劳动者，才有能力理解、消化和吸收新技术，才能将知识转换为社会生产力，才能推动经济快速发展。

城市教育是传播现代城市文化的有效载体。一座城市的文化魅力在于丰富的文化内涵和文化活动。现代教育作为一种科学与人文交融的精神存在，具有传递、活化甚至更新文化的功能，是传播新观念、新思想的重要载体。教育作为传递知识和经验的一种手段，不仅使人类文化成果逐步地积累起来，走向更高的水平，还能使文化科学由少数人掌握变为多数人掌握，使之普及和推广，从而提高整个社会文化科学水平。面对多元复杂的文化构成，现代教育不仅能够保持文化的张力，还能帮助市民不断更新观念，树立正确的价值观和信仰，建立对城市文化的认同和信心，积极传承城市的历史和文明。

城市教育是提升城市综合实力的基础条件。教育使人力资源不断增值,进而推动城市综合竞争力不断提升。美国经济强盛不衰的主要动力，来自高素质的人力资源、发达的教育水平，以及先进的教育发展战略。美国哈佛大学教授罗伯·巴罗对98个国家和地区入学率与人均GNP增长率之间进行了分析,认为不同国家综合实力的差异，主要不是由资源禀赋、物质资本引起的,而是因为各自所拥有的人力资本数量和质量的不同。正因为教育不发达、人才和知识不足、人口素质低下，导致人力资本缺乏，才使得穷国始终赶不上富国。可见，教育对城市的生产能力、综合竞争力和社会全面进步都具有重要影响。

城市教育是提高城市居民素质的重要途径。知识的生产、获取和应用的主体是人。“人不可以无学，犹鱼之不可以无水”，对于公民个人来说，教育是使城市居民获取知识、摆脱愚昧、弘扬理性、拥有尊严的最佳手段。这就意味着教育已成为人们安居乐业的基本条件、提升综合素质的根本途径。英国哲学家斯宾塞提出：“要把科学内容和方法引入学校教育，让每个人知道怎样过完美的生活。”因此，个人必须通过持续地接受教育，不断地摄取新知识、更新旧知识，及时掌握新信息、新观念、新思想，不断提高自身素质，才能避免陷于“知识贫困”而被边缘化，才能不断适应信息化社会中的城市生活。

参考文献：王国平 《城市论》 人民出版社

供稿人：钱意平

审核人：郭宸宇